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校园网建设的实践与构想
字体:   2008-11-19  阅读: 次  [关 闭]
摘要:本文结合合肥市安居苑小学校园网建设的具体案例,主要探讨如何根据学校的实际情况,最大限度的应用校园网。文章从硬件建设、软件建设、师资建设和基于Intranet 的网上资源库建设、等方面,把我们的一些做法介绍给大家,与大家一起进行探讨。 [关键词] 校园网的应用、教师的信息化素质、资源共享
关键字:校园网的应用、教师的信息化素质、资源共享

  在信息技术迅猛发展的今天,以高新技术为核心的知识经济将在世界经济和社会发展中占主导地位,为了抢占经济发展的制高点,各国都将信息教育放在优先发展的战略地位。在人类跨越新千年之际,教育部决定从2000年起,用5至10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育的跨越式发展。要实现“校校通”工程的目标,首先要建设校园网。一时间,教委领导和校长们忙资金、跑设备,但是随着校园网建成后出现的种种问题,人们的热情也就凝固了。因此,我们在考虑建设校园网之前,要冷静地思考一些问题:“校校通”是否像其字面所表述的这样简单明了?“校校通”的本质是什么?从而确立建校园网的指导思想和基本策略。下面以www.s8s.la建校园网为例,谈谈体会。

  一、弄清校园网的基本概念校园网:校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。学校校园网络作为一种在中小学应用的局域网,有其特定含义和应用范畴,概括起来有四个方面的典型应用:第一,校园网是为学生学习生活服务的,是一种学习工具,是学习资源的提供者,有利于学生进行探索学习和协作学习。第二,校园网是为教师的教学和科研活动服务的。第三,校园网是为学校教育教学管理服务的,如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政事务管理、总务后勤管理等。第四,校园网是沟通学校与外面的窗口,利用它即可以从校外获取各种信息,也可以向外发布各种信息,所以说校园网应具有教学、教研、管理和沟通等功能。

  二、确立校园网的总体思路和设计原则我们设计“系统”的总体思路是研制一套能够采集、处理、制作、存储、传输各种媒体信息,能在教学过程的各个环节中实现多媒体教学的多媒体教学网络系统。这个“系统”既能覆盖校园的教学区域,又具有远程联网和传递信息的功能。设计应用校园网总的原则是全面服务于教学、管理、支持远程教育。1、以进行多媒体教学为主建设多媒体教学网络系统的目的,是为了提高教学质量与效益,为此在设计多媒体教学网络系统时,就必须要以教学应用为主。在此原则下,一方面要求整个系统能够处理、存储、传送多媒体(包括运动图像)教学信息,另一方面要求设计要以“三要”为出发点:(1)要把系统的设备安装到教师、学生活动的地方;(2)要把多媒体教学信息传送到教学的场所;(3)要让教师和学生方便地操作使用系统的硬件与软件。2、具有实用性、可靠性、先进性和经济性(1)实用性:系统的开放性要好,交互能力要强,用户界面要简洁、友好,硬、软件要方便教师、学生的操作使用,系统要有足够的带宽和吞吐量,延时和延时变化要小;具备对多媒体信息(包括运动图像)的快速查询、实时存取、多路并发的能力,能满足教学中各个环节多媒体教学的需要。(2)可靠性:系统传输信息的差错率要小,成功率要高,无故障运行的时间要长。(3)先进性:系统的技术水平处在当时的技术前沿,并能代表未来发展的趋势,的安全管理体系,由防毒反黄的措施,保证校园有一片净土。(4)经济性:在建设系统时,要量力而行,少花钱,性能价格比较高。3、系统还要具有开放性、灵活性、发展性和安全性。(1)开放性:是指系统设计应采用开放性技术,包括硬件和软件技术,便于网络的维护和信息交流。(2)灵活性:是指构建系统要采用结构化的模块组合,是软、硬件系统配置灵活,满足学校在经费困难的情况下逐步完善网建工程。(3)发展性:主要是指学校网络设计规划在配置上要有预留,整个系统在低成本的基础上能够发展和升级。(4)安全性:是指在网络系统中建立完善的安全管理体系,由防毒反黄的措施,保证校园有一片净土。4、统一规划、配置系统的硬、软件为了提高系统的性能,保证正常运行,系统的硬、软件应统一规划、统一配置,要注意硬件与硬件的匹配,软件与软件的匹配,硬件与软件之间的匹配,发挥系统的整体效能。要尽力减少网种、机种,这样以便于设备、器材及软件的维护,也有利于人员的培训和软件的开发、交流与移植。

  三、设计校园网建设的基本策略校园网的建设、开发、应用和管理应该根据自己学校的具体情况和实际需求,经过缜密的科学论证,坚持“依据需求、统筹规划、分步实施、成熟可靠”的原则,确定学校校园网建设和发展的规划。1、硬件建设以科学规划因地制宜为指导,分步建设,重在实用。信息时代的今天,我们和网络有着息息相关的联系。但校园网的建设需要投入大量的资金,所以在建设过程中,我们要科学的规划,精打细算,并要充分的利用现有资源,发挥网络在实际运用中的功效。因此在网络的总体设计中,我们要使网络具有“开放、标准、可扩展”的建网原则,并具有较强的教学服务功能,为未来的发展着想,既不盲目追求先进性,又不局限于眼前够用。在确保全局最优的指导思想下,在先进性与经济性之间追求平衡,在建设校园网的时候没有必要一步到位。硬件设施应统一规划,分步配置。局域网综合布线:在结构化布线系统设计实施时www.s8s.la也是采用“总体设计、分步实施”的设计思想,把原有的小局域网规划在内,对于急需开通的优先施工。主干使用光纤,室内使用标准超五类双绞线,布线采用结构化布线系统。这也是校园网非常重要的一步。根据实际情况,分步实施。信息中心:通过ASDL接入Internet,配有两台联想万全T400网络服务器、一台联想万全T400数据资源服务器、一台180A光电转换器及数据库系统等构成。所有学校内部的计算机局域网都汇集到信息中心,由它负责整个校园的信息交换与网络保障。网络教室:校园网建设的主要目的是要实现网络教学,校园网的最终目的是使校园内所有教室都是网络教室。从整体上我们已进行了这样规划,但从实际情况出发,一时很难让所有教室马上都变成网络教室。因此,我们采取分步实施的方法,逐渐建设网络教室。暂时在每个教室留好接入点,一旦时机成熟,马上便可接入校园网。现在我们已经把原有的两个微机室接入校园网,辅以相应的软件。多媒体综合投影教室:多媒体综合投影教室配备华东电脑Tz-Fsp电脑一台,联想晨星CX515投影仪一台和联想晨星CX-120实物展示台。不仅可以定期不定期进行公开课观摩教学,学校的会议、学术报告及学生的活动也可在这个地方举行,既能提高多媒体综合投影教室的使用率,又能取得较好的效果。我们把多媒体综合投影教室与校园网连接起来,教师和学生就能够通过网络获取自己需要的东西,培养他们使用网络的积极性。我们还配备有便携式投影仪,这样教师可真正把多媒体教学搬到教室。电子备课室:全面服务于教学的全过程。计算机分布到每一个办公室,教师可通过设在办公室的计算机进行资料的查询,软件的预览、修改,电子教案的准备等备课工作。在网上进行学术讨论,交流学术信息,并进行电子办公。多媒体课件综合处理中心:服务于教科研工作的开展。该功能室分步配备了一些多媒体处理设备,如数码音像资料的获得,图象的扫描、处理,录音、录象带的转制、编辑,音响素材的处理、编辑,特殊效果的实现,光盘的刻录等。教师在进行教学或参加一些教学大赛的时候所要做的许多难以处理的东西,可以向课件综合处理中心求助。系统设计模型:在上述指导思想和设计原则指导下,www.s8s.la初步构建了如下“系统”的模型。2、软件建设结合实际,购买与自主开发并进。

  软件的配置:在配置校园网软件时,我们比较了两家公司的产品,经过两次试用,最后确定了一家公司的产品。这种软件可以丰富学生的学习生活,给学生提供上网学习的条件,还可以发布学生的个人主页和班级主页;可以服务于学校行政管理,建立人事、党务、教务、政教和总务等管理系统,将为校领导科学决策提供物质保证。可以支持视频的广播和点播,校园网引进视频点播软件(或用其他方法代替),校内计算机可以点播服务器上的的视频材料,还可以实时转播领导讲话,名师示范课和电视节目,使计算机网络全面代替闭路电视。校园网的管理必须保证师生查询数据资料的方便性和辅助教学应用的灵活性,同时还要注意防范对网络管理系统的非法入侵,以免校园网安全性受到威胁。所以,我制订了《安小校园网安全管理条例》让教职工和学生明确自己的网上的行为哪些是合法的、哪些是法律、法规禁止而不可为的,另一方面,建立起一套有效的软硬件监控和防护系统,以确保网络的安全。3、师资培训与软、硬件建设同步进行。网络管理人员的专业素质和学校教师的现代教育技术能力如何,决定着一所学校网络管理水平和现代教育技术的应用状况,所以必须重视培养和提高学科教师的教育技术应用能力。首先,要建立一支高素质的校园网管理、开发和课件制作队伍。校园网功能的强弱,使用效率的高低,作用发挥的大小,在很大程度上依赖管理人员和开发人员的水平。我们的具体做法是:第一步,派出网管人员培训学习;第二步,成立校电教小组,分期分批外出培训学习课件制作和网络使用;第三步,对全体教师分阶段进行培训学习。校园网建设成功与否,关键就在应用上,如果只是把机器设备连接起来而无人使用,那对学校而言无疑是极大的浪费。在校园网的应用过程中,教学应用居于最重要的地位。老师可以利用网络资源备课,丰富自己的教学内容。学生也可以根据个人爱好或兴趣浏览网上资源。

  为此,要加强对老师的培训工作,在建设的各个阶段,对教师进行提前培训,逐步提高教师的网络应用水平,还要培养教师自主使用网络的习惯。具体地说,学校要通过培训,使教师应具有以下三个方面的思想意识和基本技能。(1)组织教师学习有关教育技术的新概念,了解先进的做法,树立起现代教学观念,提高教师学习现代教育技术的自觉性。(2)制定分阶段分步骤的培训体系,初级培训使教师能够熟练的操作计算机,掌握Windows、Office、PowerPoint等软件,掌握网上资源的搜索、下载等技术;中级培训要掌握Authorware课件制作软件、Flash动画制作软件及多媒体教学资料的获取等,即掌握多媒体网络教学应该具有的基础知识和基本技能,包括教学设计的知识与技能,多媒体CAI的基础理论与多媒体课件制作方法,网络远程教学的知识技能等,并能够制作电子教案和个人网页;高级培训要培养专职教师掌握编程技术,图形动画类软件。目前,学校已完成初级培训,正在对教师进行中级培训。(3)充分利用网络,鼓励教师在网络中获取自己所需要的资源。面对浩瀚的网络信息资源,老师们如何在较短的时间内找到自己需要的信息,并对其进行处理或交流,运用到实际教学中去。这种能力具备与否,对今天的教师而言至关重要。www.s8s.la积极开展说课、软件制作、教学设计等方面的评比,以此来培养老师获取信息、处理信息和交流信息的能力。4、搜集信息,丰富资源,实现教学资源共享。如何解决校园网“有路无车”的问题,是当前校园网建设所面临的一个迫切需要解决的问题。解决这一问题的重要途径就是抓紧建设校园网教育信息资料库。信息资源库以本校校园网为依托,连接其他信息部门或学校的信息资源库,形成校园网信息资源子网。信息资源库的资源来源有三个方面:其一就是从市场上选择购买。其二是组织专门人员制作,将本校师生制作或收集的多媒体课件及素材分门别类的整理后所得。其三是最主要的来源,就是利用下载技术从互联网上获取相关信息,整理编目后供师生使用。信息资源库包括多媒体素材库、试题库、学科资料库、VOD视频点播系统和多媒体课件库。在校园任意终端机上都可以自由的检索和浏览,充分应用网络资源共享的优势。5、注重校园网教学和学习功能的开发应用。www.s8s.la从一年级起开设信息技术课,并给学生开设现代信息技术应用课程。2001年秋季,我们利用活动课,尝试从一年级起每周开设2节计算机课,教师将学科教学与信息技术进行整合,效果显著。开展课题研究,提高学生的信息素养。2002年www.s8s.la承担了国家级课题《网络时代学生自主学习能力的培养》。在课堂教学中,依托语、数等学科课程,以学生的学为中心,凸现时代的特点,运用网络技术,构建培养学生自主学习能力的教学模式,探索“基于网络环境下的合作学习和活动”。学校根据学生的兴趣成立学科兴趣小组,由教师或学生自定目标,教师可为学生提供部分相关资料或网址,要求小组以所找到的资料为基础,通过辩论、设计、问题的解决、评价和角色的扮演,形成相关的研究报告,小组同学分工合作,将自己的成果进行展示。下一步构想:1、教室变成网络室。每一个教室,或每几个教室配备一台台式电脑,实现老师上课也不需要带电子教案,可以直接利用教室里的终端机从信息资源库中调用;2、建立多媒体素材库、课件库、网上课堂;3、电子图书网络系统的建设;4、基于校园网的远程教育:随着计算机网络的不断发展,特别是通讯技术,计算机技术,网络技术和视频压缩技术的不断提高,为学校通过这些现代高科技手段向外辐射其办学能力提供了可能。建立网校,不仅能克服时间、地域等客观条件的限制,使更多想接受www.s8s.la高水平教育的学生,能在适当的时间、地点自由地接收来自安居苑小学的高水平的教学信息,从而使安居苑小学的办学优势网络途径为社会服务。新型的校园网是集教学、科研、管理、信息服务等于一起的有机体。我们在“科学规划,注重实效”的基础上,要做到有“路”,有“车”,有“货”,还要有高水平的“驾驶员”,从而充分发挥校园的重要作用。

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