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物理 分清主次提高成绩
字体:   2008-11-23  阅读: 次  [关 闭]
    一、大胆舍弃,切忌贪多。

    [url=http://bbs.eduu.com/forum-481-1.html]高考冲刺[/url]不管怎么计算,一个多月的时间确实很短,因此,一定要将复习计划制订得合理,不管有多少需要做的,只计划自己能够完成的任务。建议每周的计划只计划到80%,留出20%的时间做机动,以确保制订的计划能够保质保量完成。如果计划得太多而不能完成,将造成挫折心理,不利于考试发挥。

    二、重点提高知识的“质”和可利用程度。

    高考是选拔性考试,试题中的易、中、难是按比例设置的,其中的难题要求90%以上的考生不能得分。所以考生要立足中等难度题,因为中等难度题起到决定性的作用。容易题对大部分考生来说都是可以得分的,而难题只对那些能力特强的考生有所区别,因此绝大多数的考生要立足于提高中、易档次的试题的准确率。要对做过的题强化印象。要明确:这些题所涉及的知识是什么?对能力、方法的要求是什么?容易出错、易混的环节是什么?查漏补缺,每消灭一个错误,就等于为成功铺垫了一个台阶。

    要处理好重点知识与非重点知识之间的关系。高考中力学和电学共占70%左右,热学、交流电、电磁场、光学和原子物理共占30%左右,这30%姑且称之为非重点知识。“非重点知识”有一半内容偏于记忆,可以说记住就能得分,如光的本性、原子和原子核的内容、电磁场,应把握实验现象和实验结论。还有波尔理论,参考近几年的高考题复习一两个课时就可以做到心中有数。建议在复习阶段重视课本,尤其是课本上的知识、公式、名词和应用性问题、综合性问题,在这些问题和知识内容上多花费点时间和精力是更加切合实际、更加有效益的复习策略。

    三、处理好回归课本与做信息题、模拟题的关系。

    最后的一个月一定要注意回归课本。阅读时要重视书中的黑体字、规律的推导过程、插图、演示实验、《做一做》、《阅读材料》。对于演示实验要知道实验的目的是什么、会观察到哪些现象、这些现象怎样验证相应的规律、实验中的各种器材有何用途,而各种插图、《做一做》和《阅读材料》则要知道它们的物理原理、物理模型。有许多高考题就是课本上每一章后面的习题经过简单改造而来的。这些习题不仅要会做、做熟,而且要想一想它可能会有一些怎样的变化。这样看书才不至于“熟视无睹”。

    四、要重视得分训练,能得的分决不要丢。

    首先是审题训练。要认真分析题目涉及的物理内容,包括物理情景、物理状态、物理过程等等,在分析的基础上选择适用的物理规律,拟定解题方案,对解题结果进行分析,必要时进行验证,或用其他方法来复核。切忌乱套公式或者不看条件套用做过的题的“套路”。

    其次是表达训练。要练习用规范的语言层次清晰、条理清楚、逻辑严谨地表达自己的思想。答案宜简洁,要紧扣基本观点。要尽量使用规范化的学科语言。有的学生平时规范化较差,必要的文字说明没有,物理符号的书写任意,从而造成失分。有的学生平时依赖于计算器进行运算,或者遇到繁的运算就列式不算,致使计算能力退化,考试中遇到较繁的计算就容易出差错。在复习后期要加强计算能力的培养,不要用计算器进行计算,养成良好的运算习惯。

    再次是要学会“拆”题。物理计算题的设问是有梯度的,一般来讲,第一问都比较简单,只要仔细阅读题目,大部分学生都能够得分,其分值一般与一道选择题相当。而且,有些题目即使不能看懂全题,只要能把看懂的部分用物理公式表达出来,同样可以得到相应的分。

    化学 梳理主干强化训练

    一、落实《考试说明》要求,重视教材基础知识

    高考理综化学试题中,第Ⅰ卷选择题主要起覆盖知识面的作用,第Ⅱ卷主要起选拔和区分的作用,但都是以教材的基础知识和基本能力为重点。面对这个特点,考生一定要结合《考试说明》有效地对教材知识进行最后的系统整理和温故知新,将教材中的基本内容落实巩固。同时由于化学学科的基础知识和基本操作多且细,所以,在最后阶段,建议考生每天都用一点时间有计划地集中整理一部分“双基”知识,而如果是用一次性突击完成的方式可能效果不好。掌握教材基础知识的标志是:能够准确快速地说出各个概念、理论、实验操作、化学反应方程式、离子方程式、热化学反应方程式以及有机反应等。

    二、有效进行查缺补漏,弥补弱项强化强项

    将已做试卷整理分析。特别是练习和考试中的错题要重新审视,如果是反复出错的习题反映出的就是自己知识上的薄弱环节,要结合教材和考纲解决知识漏洞,同时利用相关针对性习题进行巩固提高。有些考题不拿分可能是考生不注意使用化学科学术语回答或画图表、写实验设计不规范严谨,比如“坩埚”写成“钳锅”,该写中文名称的写成化学符号,考生应有意识地克服这些弊病,减少无谓的丢分。

    个体的学习是有差异的,如有些学生的有机化学比较弱,无机化学比较强,而有些学生的实验比较差,但有机化学比较强等。冲刺复习中要注意在保持优势的同时力争弥补弱势部分,在弥补比较弱势的内容时,一定要将80%的基础知识“抓牢”,而不要片面追求难题偏题。在弥补弱项强化强项时,要重视发挥“纠错本”的作用。而在高考前几天,“纠错本”更是能让考生温故而知新。

    三、梳理主干知识,形成立体网络

    近年的高考化学第Ⅱ卷试题的综合性强,需要考生在具备了一定的基础知识和基本能力的基础上,对主要元素化合物、基本理论、化学方程式、反应类型和实验等知识和能力进行整体的横向和纵向的理解、分析和联系,在头脑中建立较清晰的立体三维知识网络、方法网络和能力网络。“山药蛋”式的知识在高考中是无法派上用场的。

    四、强化审题能力训练,解决眼高手低瓶颈

    良好的审题能力是考试中取得高分的关键,也是解决眼高手低瓶颈的有效方法,审题能力的训练本质上就是审题方法和习惯的训练,在训练审题能力时要努力掌握“八个字”,即眼看、嘴读、手写、脑思。

    “眼看”是前提。这一步一定要全面、细心。“眼看”时对题目中的关键性词语、条件和字可以用着重符号批注;全面分析已知、未知条件,特别是一些隐含的关键条件,这是解题的关键。“眼看”时不能急于求解,要在正确还原各种模型、找准已知和未知之间的关系时,才可下手做答。如果对题目“无从下手”或“解答出错”时,往往都是审题时漏看、错看或看不全题目中的条件或信息造成的

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