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班主任工作问题与困惑梳理单
字体:   2009-7-16  阅读: 次  [关 闭]

金安区木厂镇木厂希望小学   马祥俊

 

班主任工作是异常繁琐而又复杂的,担任班主任有十多年的时间了。可是对于如何才能做好班主任工作,却还在探索、困惑阶段。我深感,做好班主任工作,真的好难!

近期我对本校班主任进行了“班主任工作中的困惑”调研,结合工作体会,我把大家的困惑梳理了下,大致分为以下四个方面:

一、     如何与家长进行有效沟通,实行家校合作

1、可采用什么方式与家长沟通?

2、如何了解家长的所思所想?

3、如何取得家长的理解?

4、如何提高在家长中的威信,得到家长的认可?

5、如何争取家长的配合?

6、如何处理与学生祖辈家长的关系?

7、如何根据素质不同、需求不同、望值不同的各类家长的实际情况,有针对性地与其进行交往与合作?

8、如何帮助家长确立正确的教育理念?

9、如何为家长提供正确的育儿方法?

10、如何利用好家长学校、和家长会?

 

二、     如何与校内同事进行有效沟通,取得广泛的理解与支持,形成齐抓共管的育人局面?

1、如何形成学校、学生管理部门、班主任、学科教师以及校工对学生的齐抓共管的集体育人的氛围?

2、学校对学生和班主任的管理制度、监督机制如何与新的教育理念相衔接?

3、学校如何以人为本,关注学生与班主任的发展,实现管理育人的功能?

4、学校如何给班主任和学生提供自主管理的机会和适当的活动发展空间?

5、学校如何建立班主任与学科教师有效沟通与通力合作的长效育人机制?

6、学校如何使班主任管理班级的责与权相结合,激发班主任的热情和积极性?

7、班主任如何使自己的教育理念和管理理念为有关领导和同事所接纳?

8、班主任如何为学校建立健全科学的学生管理制度进言、献策?

9、班主任如何进行心理位移,理解并学校的管理意图,并自觉地把自己的班级管理工作置于学校学生工作体系之中?

10、班主任如何主动取得同事们对自己工作的理解、包容和支持?

 

三、     如何走进学生心灵深处,对学生实行有效的引导、影响和教育?

1、如何与学生进行真诚、有效的沟通?

2、如何对学生进行品德教育,预防消除社会、家庭对学生的消极影响?

3、如何做到成人与成才并重,特别是教会学生做人?

4、如何使班集体成为一个快乐的集体?

5、如何对学生进行激励性评价?

6、对学生的管理应达到何种程度,掌握什么分寸?

7、如何做到对学生既严格要求又不抑制其个性张扬?

8、如何帮助学生养成良好的行为习惯?

9、如何帮助学生养成良好的学习习惯?

10、如何使学生快乐地学习?

11、如何保护学生的自尊心?

12、如何培养学生坚韧性和持之以恒的品质,用什么方法来强化?

13、什么样的处罚可以用?

14、什么样的批评易被学生接受,收到教育效果?

15、如何对问题学生教育进行有效的教育?

16、如何帮助教育心智发育不全、多动性、自闭的学生?

17、如何管理好动的学生?

18、如何帮助教育特困生?

19、如何帮助教育自立性差的学生?

20、如何减少或杜绝抄写作业等现象?

21、如何处理学生早恋问题?

22、如何处理学生迷恋网络的问题?

23、如何解决中小学与中学相衔接的问题?

24、如何避免学生逃学、辍学现象发生?

 

四、     如何进行心理自我保健,以阳光心态感染教育学生?

1、如何缓解班主任来自学校管理的如“扣分”和评比等方面的压力?

2、如何缓解来自社会和家长的对学校及班主任工作的质疑等方面的压力?

3、如何缓解来自法律、规章等对学生要求的少,等方面的压力?

4、如何缓解来自学生的要求独立,难以管理的等方面压力?

5、如何缓解来自自身的时间和精力有限等方面的压力?

6、如何淡化教育的功利性,管理好自己的情绪,避免消极情绪影响、伤害学生?

(作者系六安市小学骨干班主任班学员)

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