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我们的班级 多彩的家园
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解放路小学     

(市级骨干教师)

品味薛瑞萍老师的《给我一个班,我就心满意足了》,我心随文动,虽然我做得远不如薛老师,但这句话却真实地道出了我的心声。自从我担任班主任以来,我就把班级视作我的另一个家,一个我用耐心经营、爱心呵护的多彩家园。                

一、在养成习惯的摇篮中孕育

记得在上一届孩子刚入学两个多月的时候,我参加了校“耕耘”杯教学大赛,评委和听课老师在课后都问我:“你们班的孩子刚刚入学,怎么就能做到既遵守纪律,课堂表现又热情大方呢?”我认为面对这些刚入学的孩子,教他们知识重要,教他们做人、养成良好的习惯更重要。我对学生的指导原则是:珍惜友情,搞好班级团结,人人都是主人公,让大家知道班集体就是我们的家。同时我也认为和谐的环境,能够塑造出孩子美好的心灵,在班里,我尽心布置,希望每一块地方都能成为会说话的墙壁:作业的展览、图画的装扮、书柜旁精彩书目的介绍、智慧园地孩子们得到的智慧星、文明苑里孩子们用表现换来的文明星……我还亲手做了许多可爱的卡片,上面写着亲切的“提醒”:

花草、树木对你说:“你要对我好,我就冲你笑”;

水龙头对你说:“关紧我,别让我流泪”;

楼道对你说:“从我身边过,请你爱护我”……

在育才楼前,折树枝、采树叶的没有我们班的孩子,往往他们还会劝说别人不要做。“礼貌使你高雅,助人让你快乐”也成了孩子们的座右铭,他们自觉拿起了劳动工具,让班级干净整齐,有了这些优良的表现,第一学期我们班就拿到了“文明小擂台”的红旗。几年来,孩子们养成了许多好习惯,他们的努力赢得了全校师生的啧啧赞叹,在学校各种公益活动中总能看到他们热情的身影。

二、在灿烂明媚的笑容中靠近

李镇西老师曾经说过:后进生是一笔宝贵的教育财富。想着陶行知老先生也曾说过:“你的鞭子下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。我们就应该把转化后进生当作对自己教育工作的挑战,那么微笑就是最好的法宝,其实,这微笑就是我们教师对孩子的耐心、细心及平和的心态。

每个孩子都是家长眼中的“白天鹅”,但他们中的一些却偶尔成了我们眼中的“丑小鸭”,有时,多了些冷嘲热讽。作为老师,作为班主任,我们在心情“晴转多云”之时,试着将明媚的笑容挂于脸上吧!后进生之所以差总是有一定原因的,所以应想方设法了解情况,让他们找到自己的闪光点。在课堂上,采取“小步子”的教学方法,设置“低起点”的问题,让后进生能积极思考,回答出问题,从而使他们找到自信心。在生活上、学习上多给后进生关照、爱护,让他们少受挫折,多体会成功的喜悦。我们俯下身子,握住小手,一句问候,一个眼神,有时给予适当的奖励:一支笔,一个写字本……对那些平时听惯了批评,看惯了白眼的后进生来说都是非常喜悦的。同时在班级开展“找对手”“一帮一”活动,让后进生找到学习的途径。再对后进生委以重任,充分信任,让他们协助班干部担任一定的班级职务,通过管理他人,从别人身上学习优点来改正自身的缺点,由此转为他们的兴趣爱好,引发学习的动机。

所以,我们微笑着给后进生一些优先权、封他一个小官职、给他一些小甜头,那笑容会如一朵杜鹃花一样开放在学生的心里,也就会发现学生变了,他们围在我们身边的时间多了,唧唧喳喳,无拘无束,我们与学生的心靠近了。

三、在多姿多彩的活动中跳跃

班级干部的作用不仅仅是老师的帮手,更重要的作用在于他们是班级的核心、是其他同学的榜样,他们关系到班级良好班风的形成,所以选择班干的权利必须交给学生自己,我们班级在选任班级干部方面的方法是自荐出任,公平选择。让那些有信心、有能力、有威信的同学有了用武之地,并接受同学们的考验。每学期开学这些学生干部都会认真而细密地制定好学期计划,落实到个人,分工负责,并且每周五都召开班干工作汇报小会,各抒己见,总结一周的进步与不足,以便及时把握班级的动态,调整工作方法。这样坚持不懈使班委会迅速地成长起来,形成了一股为班级,为同学服务的合力。在班干的影响和带动下,同学们关心班集体,主人翁意识强,大家一颗心,拧成一股绳。

在这样的班级干部带领下,我们班的孩子们精心设计,开展丰富多彩的班队活动。如:主题班会、宣传语征集、赛诗会、辩论会、读书英雄会、跳绳比赛、下棋比赛、灌篮大赛等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。有趣的活动了解了学生的内心活动,感受他们的情感世界,让学生淋漓尽致地显示“才华”,发挥一“技”之长。这也使整个班集体团结起来如同一个大家庭,每个人不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。我也成为他们的亲人和朋友,用温和的话语和他们谈心,和他们打成一片,一起活动,一起游戏,我们共有的天空中多了天真无邪的笑声,孩子们也通过历练,有了一定的自立能力,成了班级的小主人。

四、在朴实浓厚的学风中成长

有了良好的行为习惯的养成,时间久了,学风浓厚就成了班级建设的突出成果。每到下课,讲台上总会围上一圈找老师提问、探讨的同学,甚至放学、午休,也有同学去老师办公室寻求解答。大家对学习毫不厌倦,按时按量按质地完成各科作业。学风浓厚还表现在学习中的互助上,有的同学某一科强,有的同学另一科好,大家聚在一起,讨论学习,各自介绍自己擅长学科的学习经验,向别人请教自己薄弱环节的学习方法,互相之间取长补短,共同提高,还增进了友谊,促进了班级团结,这样“拜师学艺”的例子在班中随处可见。

共读共写共同生活,是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。共读能够让我和孩子们拥有共同的语言和密码。为了让孩子们爱上课外读物,乐于读书,每周两节的阅读课,我和孩子们共品书香,感受经典的魅力。他们常常和徐志摩一起“作别西天的云彩”和三毛一起去眺望大漠星空,和席慕容一起欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影……他们认识了鲁迅、冰心、巴金、托尔斯泰,体味了李白的浪漫、杜甫的深沉、苏轼的豪放、李清照的清丽……他们又一起明白了屈原投汩罗江的壮烈、辛弃疾忧国忧民的情怀、保尔钢铁般的意志以及马克吐温的幽默艺术……每每这个时候,孩子们都会沉醉其中。周末,我经常在新华书店寻到班中一群小书迷们,看着他们对知识的渴求,我不禁在心中窃喜。

共写让我和孩子增进了彼此的理解。有了前面的读书积累,孩子们有话可说,写作水平不断提高。记得在“奇思妙想说奥运”的练笔过程中,他们超常规的想法令人惊叹不已,精彩纷呈的奇趣描写令人忍俊不禁。《疯狂奥运会》、《我和福娃手牵手》、《梁山泊运动大会》、《太空奥运会》、《水果金牌争夺战》、《魔法奥运大比拼》……一篇篇奇妙精彩的习作有的在征文比赛中获奖,有的刊登在了《作文阅读个性化》上。特别是在“上城国际”杯征文大赛中,我们班的孩子们共计19人分获一、二、三等奖,我也因此获得唯一的“优秀指导老师”奖。看着孩子们在写作的天地中翱翔,我分享着孩子们的快乐。

五、在网络信息平台上沟通共进

在如今网络信息快速发展的年代,我与学生家长交流最多的平台还是真情QQ群,说起这个平台,还是在一些家长的建议下和帮助下成立的,我们的QQ群名叫“姹紫嫣红”,这其中包含着我和所有家长们的共同心愿,希望我们家校共同合作,让每一个孩子如花般绽放。

例如:班级每学期会举行一次读书会或书画展览,由我和一些热心的家长将视频或图片上传到我们的QQ群上,邀请所有的家长参与评价、打分,这个形式给父母与子女提供了互动的机会,搭建了孩子们展示成果的平台。当我想让家长为孩子树立榜样时,我就写一篇自己的教子心得《只有家长的好好学习,才有孩子的天天向上》放在QQ空间里与大家共勉。

在寒暑假时学生容易放松对自己的要求,于是我就利用QQ给家长送去“放假前的温馨提示”、“放假时的督促指导”,在假期里,在线的家长也会和我共同探讨相关的作业、教育的方法,更进一步地利用家校合作,让学生养成良好的行为习惯,我也因此和家长们变成了另一种关系----亲密的朋友。

孩子们进入了中高年级,我们共同为家园起了个好听的名字“展翅翱翔”,希望羽翼渐丰的孩子们能在小学阶段收藏快乐、放飞梦想。同时我们又开辟了另一个天地,我和孩子们共有的QQ----翱翔家园。可以说,QQ给了我和学生情感交流的最大空间,在这里,我能用朋友的身份和学生激扬文字,探讨人生;在这里,使得我有最多的机会让学生“近朱者赤”,有最好的时机对学生成长的要求“随风潜入夜”;在这里,也满足了学生爱电脑、乐交流的心理特征。因此,我也和学生有了更多的默契和心领神会。每到节假日,我的邮箱中就会收到贺卡,QQ空间上也留下了很多学生祝福的话,我的心中涌动着的是一种感动和满足。在孩子QQ头像闪动着生日提醒时,我就会像家人一样给孩子送去祝福与礼物,我与孩子共同的家园里充满了温馨。

六、在多元化的评价中增进情感

我认为在班级管理中应注重过程评价,扬长评价,实现评价多元化,学生就会在和谐的班级中健康快乐地成长。过去的评价仅限于一学期的终了时,而我认为评价应贯穿于学生的学习、生活、品行、习惯等多方面。办公室的老师常说我喜欢课前三分钟演讲,的确,我喜欢在每天的第一节课前对前一天班级的纪律、学习、书写等情况进行多以表扬为主小结,而且每一周的班队课我还会对上一周再次总结,评选每周的文明、先进之星。这样一天一次小评价,一周一次大评价的习惯我一直保持着,在潜移默化中为学生搭建了一个攀登的阶梯。

同时,书面评语是以书面形式对学生进行的评价,比口头评价更全面、更丰富,我很重视,多用在操行评语和写作评语中。由于学生的《素质报告册》中可写评语的地方有限,而我则想对学生的情况进行更全面的反映,所以在每次写操行评语时,我都反复思量,用电脑将文字打出来,字体设置小一些,评价范围广一些,内容充实了,家长对孩子在校情况就更了解了。例如:

翁鸿婧同学:一朵沐浴在阳光下的小菊花,这阳光来自喜欢你的同学,欣赏你的老师,及宠爱你的父母。感受到阳光的小菊花释放着自己的香气、美丽,更释放自己的爱。作文本上记录下别人对你的关爱,抒发你的真实情感,这朵小花开得艳丽却不娇气。特别是在本学期,你这朵花儿灿烂、热情,各方面的表现令老师欣慰。祝贺你以最出色的表现获得了“十佳”少先队员的光荣称号,老师为你高兴的同时,也希望你前进的道路上,再接再厉,再创佳绩!

没想到有些家长也配合着我,将孩子在家里的表现也这样详细地打印出来,让我对学生在家在校的表现有了更细致地比较。几学期下来,我们家校共同的评价竟自然而然地形成了学生的成长记录册,真是无心插柳柳成荫呀!

七、为追寻更高的目标展翅翱翔

几年下来,我们在这个大家园中生活得多姿多彩,是时候展现我们多彩生活的时候了。经过班委会研究,我们要将几年来的生活以班刊的形式呈现出来。大家齐心协力筹划内容,选出了十位小编辑,他们写作能力棒,会使用电脑,充分利用我们的QQ平台,整理、分类、修改稿件,编排目录,写卷首语和设计封面。在大家的共同努力下,班刊《放飞》激情亮相了!展示学生书法、绘画作品;评选光荣之星;开办为孩子解决困难的“心语屋”;评选最佳习作和进步最大的习作;将数奥、趣味英语、科学知识等融入其中……还有很多开展活动时的照片,有“我的笑脸我的班”“为映山红捐书”“赛诗会”“才艺大比拼”……这些都是孩子们小学生活的点点滴滴,更是班级凝聚力的添加剂。

让班里更多的孩子都能得到锻炼是我的心愿,在出班刊的过程中,看到孩子们乐在其中,我好欣慰。我觉得加强了语文学科与其他学科的联系后,孩子们对学习更感兴趣了;发现了担当小编辑的孩子们能力得到了很好的展示;感受到了学生参与活动的积极性都有了不同程度的提高;而且创建了一个我与家长交流的平台,家长也有了了解班级活动和孩子表现的窗口,分享了孩子们的快乐,更进一步地实现了《放飞》的主旨:收藏快乐、放飞梦想!

蓬勃的集体是学生成长的沃土,和谐的“家园”是师生、生生情感交流的空间。这些孩子已经毕业,融入了新的环境,而我的家园又迎来了新的成员。闲暇之余我常常想起魏书生、李镇西、窦桂梅、任小艾……寻觅他们的成功之路,想到他们的教育故事,我发现虽然他们的思想与观念精彩纷呈、他们带班的方式各具千秋,但他们却拥有共同的激情、爱心、创新、时尚、沟通……所有的一切汇成一句话:这就是优秀班主任的人格魅力!

所以,快乐地教书,智慧地做幸福、有魅力的班主任,让润泽的教室成为孩子们快乐成长的多彩家园,就是我恒久的目标。

(责任编辑:办公室 )  
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